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1.遵循教育規律,實施素質教育,這是教師職業道德規范中的( )對教師在理想層面的要求。

A.教師育人 B.愛國守法 C.為人師表 D.關愛學生

2.愛國守法對教師在操作層面的底線要求( )。

A.不得敷衍塞責

B.不以分數作為評價學生的唯一標準

C.自覺抵制有償家教

D.不得有違背黨和國家方針政策的言行

3.通過擺事實講道理,來影響學生思想意識,提高學生認識水平和辨別是非善惡、是非觀念,形成正確觀念的方法是( )。

A.榜樣示范法 B.說服教育法 C.實踐活動法 D.品德評價法

4.小林又一次偷拿水果攤上的蘋果,被老師叫到了辦公室。老師批評他:“為什么總是拿別人的東西?”小林低著頭回答:“我也知道不對,就是有時忍不住。”這說明小林最缺乏( )。

A.道德認識教育 B.道德情感教育 C.道德意志教育 D.道德行為教育

5.教師心理壓力是影響教師心理健康的重要因素,下列屬于教師心理壓力內在壓力的是( )。

A.社會成員對教師在培養學生及遵守行為規范方面的高要求和高期望

B.教師自我期望值過高,但又經常導致活動失敗而引發心理壓力

C.教師不僅要傳授知識,還要培養品德,促進學生的個性健康發展

D.教育改革的問題,強制性要求老師貫徹以學生為中心的教學

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責任編輯:郭爽

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