教師招聘音樂《童心是小鳥》說課稿

http://www.juokf.tw 2019-07-02 10:39 教師網 [您的教師考試網]

教師招聘音樂《童心是小鳥》說課稿

今天我說課的內容是人音版第10冊《童心是小鳥》。

【說教材】

童心是小鳥這首歌曲的歌詞富有詩意,十分形象的把兒童比喻成一只快樂的小鳥,反映了他們活潑向上、充滿朝氣的精神風貌,歌曲為大調式3/4拍,二段體結構,第一樂段為1-16小節,較為緊湊的排比句式,有些敘述的感覺;17-20小節是第一樂段和第二樂段連接部分,最后的部分為第二樂段,優美舒展,是全曲抒發感情的部分、高潮部分.演唱是應注意表達歌詞的語氣,休止符前面的四分音符要唱得輕一些,但時值要唱足。

【說教學目標】

通過對教材分析,我制訂了本課的教學目標:

1、情感態度與價值觀:通過演唱和欣賞活動,以積極的態度感受歌曲的情緒,并能通過度歌曲的學習,樹立一定的環保意識。

2、知識與技能:能有表情的隨著伴奏演唱《童心是小鳥》,知道這是一首兩段曲式的歌曲。能用歌聲表現兩段曲式的對比關系。感受3/4拍的節奏特點,掌握休止符和四分附點音符。——知識和技能

3、過程與方法:運用創設情境法、激趣法、聽唱法、自主探究法,通過音樂創編活動培養孩子們的創新精神、創作能力以及群體意識。

【說學情】

教學這一課,我面對的是10歲左右的學生,他們已經學過較多的單聲部兒童歌曲,有一定的音樂知識儲備量,本課的學習目標對他們來說難度不大。他們的想象力非常豐富,不僅善于聯想更喜歡想象,對于平時接觸到的音樂作品的情緒體驗、情感反應也拿捏得更加準確與細致。

【設計理念】

結合學生的實際,根據課標要求,本課的設計根據“音樂以實踐為核心”的理念,充分發揮學生的主體地位,將節奏、音樂相融合,讓學生通過聆聽音樂、節奏訓練、演唱歌曲等活動積極參與體驗歌曲旋律,并能良好地表現活潑向上、充滿朝氣的精神風貌。

【教學重難點】

這節課的重點是:指導學生體驗和表現歌曲的情感。用歌聲表現兩段曲式的對比關系。感受3/4拍的節奏特點,并隨歌曲劃拍。

難點是:體會歌曲情感,知道這是一首兩段曲式的歌曲。用歌聲表現兩段曲式的對比關系

【說教學方法】

在教學本課時,用圖片欣賞,讓學生自主參與,自主探索。根據新課標中“音樂應該是師生共同體驗、發現、創造、表現和享受音樂美的過程”的要求,我確定的教法是:有意識地為學生創設不同的情景,激發學生的參與興趣;設置欣賞、聽唱、朗誦、伴奏等不同的參與方式,引導學生對兩段曲式加以比較,激勵學生主動學習;參照課本創編,整合提煉內容,開闊學生音樂文化視野。

【說教學過程】

環節一 聆聽質疑、情境導入

上課開始,出示一副關于四季的圖片,并將這首歌作為背景音樂,拋出問題:“你們用發現美的眼睛欣賞美圖,再用耳朵細細傾聽,老師播放的這首歌曲,它的情緒怎樣的?”以圖片、音響、語言吸引學生的注意力,提高他們的興趣和求知欲,為后面的學習奠定情感基礎

環節二 節奏訓練、突破難點

音樂家舒曼說過:“節奏是音樂的生命,沒有節奏就沒有音樂。”我采用奧爾夫的節奏朗讀法范唱,以最簡單易懂的方式幫助孩子解決節奏問題,再組織學生進行“節奏接龍的小游戲”,這樣的游戲增加課堂的趣味,讓學生在“玩中學,學中玩”,為歌曲學唱埋下伏筆。

環節三

本環節為本課的重點環節。《童心是小鳥》是一堂歌唱課,對于小學歌唱來說,最重要的就是引導學生進行有表情的演唱。我分三步驟完成重點環節。

首先,音樂是聽覺的藝術,我組織學生三次聆聽。第一次聆聽出節拍;第二次聽出樂句數;第三次聽出情緒。在每次的聆聽中都有不同的任務,因此學生的注意力就能集中,從而提高學習率。

其次,我將通過教師的范唱、曲譜學習、分組練習等方式組織教學。例如,第一組的同學演唱敘述部分:“我把小樹苗栽到春天的故事里…..”,第二組的同學演唱歌曲的高潮部分:童心是小鳥….。運用不同的的演唱組合方式,增強他們的興趣。

最后由教師彈琴,學生演唱歌曲。通過整個歌唱環節的展開,使學生不僅“唱會歌,會唱歌”,還“唱好了歌”。

環節四 律動表演 展現自我

根據音樂新課標中個“重視音樂實踐、鼓勵音樂創作”的原則,在課堂的尾聲組織學生根據歌詞大意進行動作創編,開發他們的想象力培養他們的創新精神。

在組織本課教學中,我通過“聽、練、唱、演”這一系列的實踐活動,始終堅持教師主導,學生主體,問題為基礎,能力為方向的原則,讓學生在學習音樂的過程中得到美的熏陶,美的享受,美的升華。

責任編輯:郭爽

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