《金屬的化學性質》說課稿

http://www.juokf.tw 2019-07-02 15:17 教師網 [您的教師考試網]

《金屬的化學性質》說課稿

尊敬的考官:

大家好!我是×號考生,我說課的內容是人教版初中化學九年級下冊第8單元第二課內容《金屬的化學性質》,我將從說教材,說學情,說教法學法,說教學過程,說板書設計五個方面進行說課。

一、說教材

《金屬的化學性質》主要介紹了幾種重要的金屬的化學性質其中包括與氧氣的化學性質及與酸的化學性質,并根據幾種金屬與不同物質反應的總結置換反應的概念。在此之前學生已經學習了氧氣的化學性質過程中接觸到一些金屬與氧氣反應的實驗,給本節課的學習奠定了認知基礎,同時為學生后續學習其他元素化學物的性質積累了學習方法。同時學生之前學習的化合反應,分解反應這兩大類型也為這節課引入置換反應做好了鋪墊。根據對教材的分析及新課程標準對于該學段學生的要求,制定如下的三維教學目標:

1.知識與技能目標:掌握鐵,銅,鎂金屬的化學性質,能夠描述化學性質并書寫相應的化學方程式。掌握置換反應的概念。

2.過程與方法目標:通過小組實驗,探究探究不同金屬的化學過程,提高學生觀察實驗現象的能力及小組探究合作的能力,同時能夠應用所學知識解釋日常化學現象的能力。

3.情感、態度與價值觀目標:培養學生學習尊重化學事實的態度,感受化學的應用價值。

通過以上對教材及教學目標的分析,本節課的教學重點為金屬的化學性質及置換反應的概念。根據對學生的認知特點及知識基礎的分析,我確定本節課的難點根據實驗現象總結得出置換反應的概念

二、說學情

現代教育理論強調“任何教學活動都必須以滿足學習者的需要為出發點和落腳點”。因此我說一下學生的基本情況。此階段的學生自我意識和獨立性都逐漸增強,觀察能力有所增強但是能夠根據透過實驗現象發現化學變化的本質還不夠深入,因此我在教學過程中會通過直觀的教學方式幫助學生逐步發展深入觀察的方法,并積極引導學生獨立思考,勇于發表自己的看法。

三、說教法學法

根據學生情況的分析及本課內容的特點本節課教學以實驗探究法金屬的化學性質為主,輔之以小組協作法。在學生實驗探究的過程中幫助學生總結學生的設計實驗步驟的方法,提升學生動手實驗操作的能力。在教學過程中我也特別注重學法的指導,因此在本節課中采用小組討論法與歸納總結法。通過小組合作,討論提高學生之間的合作,又能相互查漏補缺。最后對于不同金屬不同化學性質學生自主總結歸納提升學生自主歸納總結能力。

四、說教學過程

教學過程是本次說課的重要環節,主要分為情境導入,探索新知,鞏固練習,自主小結,課外延伸五個部分組成。

環節一:情境導入

在本課之前,通過三幅圖片介紹我們歷史上發現和使用銅,鐵及鋁三種金屬不同時間,引發學生猜想是否與金屬的化學性質相關,從而引出本節課題。這樣結合化學史導入可以學生可以感受化學的應用價值同時提升學生學習化學的興趣。

環節二:金屬與氧氣的反應

引導學生回顧上學期學習的知識,鐵,鎂,銅在氧氣下燃燒反應現象及寫出相應的化學方程式。從之前所學知識引出金屬的一個重要化學性質:許多金屬和氧氣發生反應,生成氧化物。請部分同學匯報之前預習的結果,列舉其他金屬與氧氣的反應。在此過程中幫助學生養成自學習慣并形成科學的思維方式。

環節二:金屬與酸的反應

這是本節課最重要的環節,教師引導學生進行實驗探究,請第1小組研究鎂鋅鐵銅與鹽酸的反應,第2小組探究鎂鋅鐵銅與稀硫酸的反應。在實驗過程中注意觀察實驗現象并做好記錄,并思考如何確定反應是否發生,以及比較各金屬發生反應的快慢?實驗結束后由學生匯報探究結果并化學反應方程式。學生經歷觀察-比較分析-歸納結論-總結規律的過程,幫助學生提高與他人交流、討論及語言表達能力,獲得主動發現的成就感。

環節三:感受置換反應概念

在學習金屬與酸的化學反應方程式引導學生觀察反應方程式的共同特征,并類比之前學習過的分解反應和化合反應的特點,從而得出置換反應的概念。在此過程中培養學生科學的實驗方法及嚴謹的科學態度。

環節四:鞏固練習

本環節分為兩個層次,第一層次教師提問考察專業知識的掌握情況,比如金屬與金屬化合物能否反應或判斷反應類型。第二層次用所學知識解釋金屬在日常生活中的應用。通過分層次的練習可以滿足不同學生的需要,提升學生的知識應用能力。

環節五:自主小結

在本課結束的部分我會引導學生自己總結本節課的內容,從單質及化合物角度分析金屬與稀鹽酸反應,金屬與金屬化合物反應的特點,提升學生的總結能力,歸納類比能力

環節六:布置作業

為了實現能夠使學生更加清楚本節所學知識的應用價值,我會布置開放性的作業,利用金屬的化學性質怎么去判斷金戒指的真偽?將所學的化學知識應用到生活實踐,解決實際問題。

五、說板書設計

本節課使用線索式板書,主要突出節課的重點內容,幫助學生建立知識體系。

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責任編輯:郭爽

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    supernova :郭西平老師,我進入面試階段了!

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