《先天性行為和學習行為》教案

http://www.juokf.tw 2019-07-02 15:19 教師網 [您的教師考試網]

《先天性行為和學習行為》教案

教學目標:

1.知識目標

理解先天性行為和學習行為的概念,能區分先天性行為和學習行為,知道這些行為對生物生存的意義。

2.能力目標

通過閱讀資料,觀看視頻、圖片等資源,鍛煉觀察能力、獲取有效信息的能力和資料分析的能力。

3.情感、態度、價值觀目標:

通過分析先天性行為和學習行為對動物生存的意義,培養學生的觀察能力和學習興趣,進一步認識學習的重要性,從而提高學習的自覺性和主動性。

教學重點:區別動物的先天性行為和學習行為,通過觀察或者實驗的方法,探究動物的一種行為

教學難點: 過資料分析,說明動物的行為對動物生存的意義

教學方法:引導啟發法,觀察分析法

教學過程:

一、課堂導入

教師聯系生活事例引入課題。比如,播放電視節目中黑猩猩通過樹枝來掏取白蟻來進行覓食,鴨媽媽身后跟一隊小鴨子等視頻畫面來思考來引入動物的先天性行為與學習行為的課題。

二、新授環節

活動 1 認識動物行為的多種多樣

展示圖片卡片《動物的行為》,例如:取食行為、防御行為、攻擊行為、繁殖行為、遷徙行為等。組織小組交流,請每組一位同學描述一種動物的行為。小結:動物的行為是多種多樣的

活動2建構先天性行為和學習行為的概念

組織學生完成課本上的資料分析,請同學們找出哪些是動物生來就有的本領?哪些是動物出生后逐漸掌握的本領?提示學生可以從行為的獲得過程不同對行為進行分類。學生結合以前學生學習過的知識猜測回答,試著總結出先天性行為和學習行為的概念并嘗試舉例。

先天性行為:動物生來就有的,由動物體內的遺傳物質決定的行為。學習行為:在學習的基礎上,通過生活經驗因素的作用,由在遺傳因素的基礎上和環境因素的作用而獲得的行為。

活動3 探究某動物的一種行為,深化理解概念

課堂上老師展示錄像烏鴉喝水,并讓學生結合概念區分資料動物行為屬于動物的先天性行為還是學習行為。

三、課堂練習

教師鼓勵學生結合生活經驗說一說動物的學習行為在日常生活中的應用,通過列舉動物對人類的貢獻,激發學生保護動物的意識。

四、全課小結

老師提問,學生共同總結出先天性行為和學習行為的區別。

五、布置作業

布置開放式的作業,課后觀察并記錄某種動物的視頻資料,分析該動物的某些行為屬于先天性行為,哪些屬于學習行為。

板書設計:

先天性行為和學習行為

先天性行為:動物生來就有的,由動物體內的遺傳物質決定的行為。

學習行為:在學習的基礎上,通過生活經驗因素的作用,由在遺傳因素的基礎上和 環境因素的作用而獲得的行為。

責任編輯:郭爽

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