教師招聘教育綜合高頻簡答題50題

http://www.juokf.tw 2019-07-03 10:31 教師網 [您的教師考試網]

教師招聘教育綜合高頻簡答題50題

一、教育的經濟功能

首先,教育是勞動力再生產的基本途徑。

其次,教育是科學知識再生產的最有效形式。

第三,教育是進行技術創新的一個重要手段。

二、教育的文化功能

第一,教育的文化傳承功能

第二,教育的文化選擇功能

第三,教育的文化融合功能

第四,教育的文化創新功能

三、遺傳的作用

1、遺傳素質為人的發展提供了可能

2、遺傳素質的差異是造成個體間個別差異的原因之一

3、遺傳素質的成熟制約身心發展的水平及階段

4、遺傳素質僅為人的發展提供生理前提,而不能決定人的發展

四、學校教育在影響人的發展上的獨特功能

第一,學校教育對個體發展作出社會性規范

第二,學校教育具有加速個體發展的特殊功能(最近發展區)

第三,學校教育對個體發展的影響具有即時和延時的價值

第四,學校具有開發個體特殊才能和發展個性的功能

五、教師角色的更換

(1)教師是學生學習的促進者。

(2)教師應該是教育教學的研究者。

(3)教師是課程的開發者和研究者。

(4)教師應是社區型的開放教師。

(5)教師應該是終身學習的踐行者。

六、建立教師威信的途徑

(1)培養自身良好的道德品質

(2)培養良好的認知能力和性格特征

(3)注重良好儀表、風度和行為習慣的養成

(4)給學生以良好的第一印象

(5)做學生的朋友與知己

七、如何建立良好的師生關系

第一,了解和研究學生。

第二,樹立正確的學生觀。

第三,提高教師自身的素質。

第四,發揚教育民主。

第五,正確處理師生矛盾。

八、如何組織和培養良好的班集體

(1)制定共同的奮斗目標

(2)選拔和培養學生干部(建立得力的班集體核心)

(3)建立班集體的正常秩序

(4)組織形式多樣的教育活動

(5)形成正確的集體輿論和良好的班風(良好班集體的重要標志)

九、新課程改革的具體目標

第一,改變過于注重知識傳授的傾向,強調獲得“雙基”,形成主動積極的學習態度和價值觀。

第二,改變過于強調學科本位的傾向,整體規劃課程門類和比例,設置綜合課程,適應不同地區學生的需求。

第三,改變課程內容“難、繁、偏、舊”和以教材為本位的傾向,強調課程內容與社會生活的聯系,關注學生的興趣和經驗,精選必備的基礎知識和基本技能。

第四,改變課程實施過于強調接受學習、機械訓練的現狀,倡導學生主動參與,培養學生信息處理能力、問題分析解決以及溝通合作能力。

第五,改變課程評價過于強調選拔功能,發揮評價促進學生發展、教師提高和教學實踐得到改進能力。

第六,改變課程管理過于集中的狀況,實行國家、地方、學校三級課程管理。

十、教師教學行為觀點的轉變

1.在對待師生關系上,新課程強調尊重、贊賞、民主、互動、教學相長

2.在對待教學上,新課程強調幫助、引導啟發

3.在對待自我上,新課程強調反思與終身學習發展

4.在對待與其他教育者的關系上,新課程強調合作

十一、課外作業的布置和批改

第一,作業的內容要符合教學大綱和教科書的要求,并要有代表性

第二,作業分量要適當,難易要適度

第三,布置作業要向學生提出明確的要求,并規定完成的時間

第四,教師應經常檢查和批改學生的作業

十二、直觀性原則

(1)定義:直觀性原則是指在教學中引導學生直接感知事物、模型或通過教師用形象語言描繪教學對象,使學生獲得豐富的感性認識。

(2)貫徹直觀性原則的基本要求是:①正確選擇直觀教具和現代化教學手段;②直觀要與講解相結合;③重視運用語言直觀。

十三、循序漸進原則

(1)定義:循序漸進原則是指教學要按照學科的邏輯系統和學生認識發展的順序進行,使學生系統地掌握基礎知識、基本技能,形成嚴密的邏輯思維能力。

(2)貫徹循序漸進原則的基本要求是:①按教材的系統性進行教學;②注意主要矛盾,解決好重點與難點的教學;③由淺入深,由易到難,由簡到繁。

責任編輯:郭爽

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    陜西學員衛書忠:田惠伊老師,我考上了,我是第一個試講的,引導老師在我進入簽字之前悄悄的告訴我說我被錄了,很謝謝老師。

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    青島學員 紀鴻飛: 楊紅艷老師,我是參加七月二號至四號青島華圖輔導班的紀鴻飛,我被錄取了,向您表示感謝,您辛苦了!

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